KET Preparation Course Group B (Informe Final De Proyecto)

 Todo el trabajo que se realizó para el curso se hizo de manera coherente, siguiendo un orden y escogiendo actividades y material que sirvan para los alumnos, me siento satisfecho con lo que se logró a pesar de no ser un curso extenso, algunos alumnos no pudieron asistir, pero los mantuvimos pendientes de lo que se revisaba, considero que se cumplió con el principal objetivo que era que los estudiantes se preparen para el examen ya que repasamos el formato, practicamos con ellos e incluso compartimos unos consejos que pueden implementar, sin duda fue una experiencia agradable, y me llevo mucho conocimiento en el manejo y diseño de material didáctico.  (Hector Alejandro Chan Ruiz)

 La manera en la que fuí capacitado antes de empezar el curso fue muy buena, aprendí a partir de videos, documentos y sesiones presenciales por un profesor, y durante la semana entregaba un producto que consistía en usar la herramienta mostrada como recurso didáctico, de igual manera habían otras sesiones en las que repasábamos términos importantes en la implementación de las TIC y los enfoques como "Blended Learning o Flipped classroom", que sirvieron como un marco de referencia para empezar, al diseñar el proyecto y poder tener el material en el que nos íbamos a basar, era mucho mas sencillo usar las herramientas debido a que ya las conocía y ya había hecho productos con ellas. Al comenzar las sesiones presenciales fue algo un poco estresante ya que eran estudiantes que rondaban mi edad mas o menos, pero la experiencia al dar clases en una escuela de nivel básico por parte de otra asignatura, me ayudó a mantenerme al margen, y aunque no se hicieron muchas sesiones presencia...

Algunos de los problemas con los que nos encontramos fue en la participación de los alumnos al hacer los ejercicios marcados como tarea para que puedan tener una noción más completa acerca de los temas impartidos, así como también la asistencia a las clases ya que no se pudo lograr el objetivo de dar 4 clases de manera presencial. Este proyecto pudo haber sido completado exitosamente si se hubiera dado a un grupo grande en el que se encuentren estudiantes los cuales se necesitan preparar para el examen KET, para así tener una mayor participación por parte de ellos.

 El presente proyecto contó con diferentes objetivos alcanzados, por lo que se desglosarán a continuación: Implementación del enfoque Blended Learning (Se  llevó a cabo una adaptación del material y actividades para que los estudiantes pudieran trabajar con sesiones presenciales y ejercicios en línea durante el curso) Materiales didácticos (Todo el material que se elaboró fue usando distintas herramientas que se nos expuso en días previos, a partir de esas herramientas pudimos diseñar imágenes interactivas, emoticonos para las sesiones presenciales, juegos con cuestionarios, unir imágenes y palabras, ruletas interactivas y lluvia de ideas. Los estudiantes que participaron se fueron preparando y familiarizándose con el formato del examen (Durante las sesiones presenciales se pudo notar la manera en la que los estudiantes reaccionaban ante los ejercicios tipo KET de una manera positiva y familiar, lo cual les servirá de apoyo más adelante. Imagen interactiva Presentación de l...

El presente proyecto consistió en el apoyo a estudiantes de LI de la UQROO Cozumel a su preparación para su examen de equivalencia de nivel A2 (KET), mediante clases presenciales y actividades en línea, tomando como principal método el Blended Learning, la duración del mismo se tenía previsto de 4 semanas en las cuales se involucrarían 4 clases presenciales de las cuales sólo se implementaron 2 clases debido a complicaciones por parte de la asistencia, y cada sesión fué complementada con actividades en línea durante la semana.